為深化教師教育理念，提升保教專業(yè)能力。1月28日，江蘇省徐州市銅山區(qū)泉潤路幼兒園關(guān)工委開展教師讀書分享活動，焦靜老師給大家分享《教育的智慧》一書，結(jié)合自身在小班教學(xué)中的實(shí)踐與反思，與同事們共同探討了教育的本質(zhì)與藝術(shù)。

焦老師分享了書中的一個(gè)觀點(diǎn)：教育者應(yīng)當(dāng)具備“兒童視角”，蹲下身來，用孩子的眼睛看世界。焦老師結(jié)合日常教學(xué)中的生動案例，闡述了她是如何將書中理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動的。她提到，小班幼兒分離焦慮期的安撫，不是簡單的“別哭了”，而是創(chuàng)造一個(gè)充滿安全感的環(huán)境，通過規(guī)律的作息、溫暖的擁抱和有趣的游戲，讓孩子逐漸建立起對幼兒園和老師的信任?！澳托牡却o待花開，這就是教育智慧中的‘慢藝術(shù)’?！苯估蠋熯€特別強(qiáng)調(diào)了“觀察的智慧”。她養(yǎng)成隨時(shí)記錄孩子行為片段、情緒變化的習(xí)慣，從中分析每個(gè)孩子的獨(dú)特個(gè)性與發(fā)展節(jié)奏。她分享道：“有時(shí)候，教育智慧就藏在那些看似微不足道的細(xì)節(jié)里——哪個(gè)孩子今天不愛說話，哪個(gè)孩子對顏色特別敏感……觀察讓我們看見真實(shí)的兒童，而非我們想象中的兒童?！痹诨迎h(huán)節(jié)，焦老師與同事們探討了“家園共育中的智慧”。她認(rèn)為，真誠溝通、換位思考、專業(yè)指導(dǎo)至關(guān)重要。她通過建立“成長瞬間”小視頻分享、定期個(gè)性化反饋等方式，讓家長真切看到孩子的進(jìn)步，從而建立起互助互信的家園關(guān)系?！敖逃闹腔?，歸根到底是愛的智慧?！苯估蠋熢诳偨Y(jié)時(shí)說，“這種愛不是盲目的溺愛，而是懂規(guī)律、有方法、存敬畏的理性之愛。尤其在我們小班，當(dāng)孩子用稚嫩的聲音第一次主動說‘老師好’，當(dāng)他們在攙扶下勇敢邁出第一步，我更深感這份智慧沉甸甸的重量與甜蜜?！?/span>

本次分享會不僅展現(xiàn)了焦老師作為一線教師的深度思考與實(shí)踐創(chuàng)新，更在幼兒園內(nèi)營造了“樂讀、善思、共享”的良好氛圍。

責(zé)任編輯：唐子韜