《增廣賢文》中說，“兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做馬牛”。

當(dāng)前教育的最大誤區(qū)是“分分是小命根”。

客觀來說，學(xué)校教育和家庭教育，大都急功近利，偏重孩子的升學(xué)或?qū)W習(xí)成績，沒有貫徹落實(shí)好“立德樹人”的根本任務(wù)。

“五育并舉，德育為首?！比绻⒆幽軌?qū)⒋髮懙摹叭恕弊龊昧?，學(xué)習(xí)和做事那都不是事兒了！

教育是有教無類，因材施教，而不是統(tǒng)一模式，削足適履。

世界首富、軟件大王比尓·蓋茨將世界頂級學(xué)府——哈佛大學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會毫不遲疑地給辭掉了；“世界發(fā)明大王”愛迪生小學(xué)都沒畢業(yè)。請問，他們的人生是失敗還是成功呢？

孩子的學(xué)習(xí)成績重不重要？重要！但遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有人們想象的那么重要！

《弟子規(guī)》中明確指出：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文”。

曾經(jīng)的放牛娃、“乞丐”朱元璋，逆襲成大明開國皇帝；丘吉爾上學(xué)時降過級，后來成為英國首相、諾貝爾文學(xué)獎獲得者；蘇步青小學(xué)時曾是背榜生（倒數(shù)第一名），卻成長為中國的“數(shù)學(xué)之王”。古今中外很多實(shí)例都證明了：人們未來的成就與孩時的學(xué)習(xí)成績不是成正比。

“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成人養(yǎng)德”，是成功教子應(yīng)遵循的四項(xiàng)法則。

責(zé)任編輯：唐子韜